《批判性思维导论》。
这门课，在叶清的“三年完美人生养成计划”中，被标记为“高价值选修”，目标评分：A。
毕竟，赵立言教授是学术界的知名人物，他的推荐信分量十足。
第一堂课，叶清提前十五分钟到达，依旧是第一排中央的黄金位置。
她审视着走进教室的赵教授。
五十岁上下，穿着朴素的棉布衬衫，头发有些自然卷，眼神温和却又带着一丝不易察觉的锐利。
没有开场白，没有课程介绍。
赵教授放下教案，开口便是：“上周A股市场为何出现普涨行情，而创业板指数却小幅下跌？请从至少三个宏观层面和两个微观心理层面分析其内在逻辑。”
教室里一片寂静。
大部分学生脸上写满了错愕。
这和他们预想的“导论”课，似乎不太一样。
叶清的笔尖顿在笔记本上。
她的大脑飞速运转，试图调取所有相关的经济学模型和市场分析理论。
赵教授并不急于得到答案，他踱着步，目光扫过每一位学生。
“没有标准答案。”
“我只想听听你们思考的过程。”
接下来的课程，赵教授的风格一以贯之。
他极少进行系统性的知识点讲授，更多的是抛出一个个现实案例，引导学生进行开放式讨论。
从“共享单车的盈利困境”到“网红经济的可持续性”，再到“人工智能对未来就业的冲击”。
叶清感觉自己的知识体系受到了前所未有的挑战。
她习惯于清晰的框架、明确的定义、可量化的指标。
而赵教授的课堂，充满了不确定性和多维度视角。
第一次作业布置下来。
“题目：论‘完美计划’在现实中的可行性与悖论。要求：结合个人经历或社会现象，自选角度，字数不限，但需逻辑自洽，观点独到。”
叶清看着题目，第一次感到无从下手。
“完美计划”？这不正是她人生的核心信条吗？
但“悖论”二字，让她感到一丝莫名的不安。
她投入了数倍于其他科目的时间。
图书馆的灯光下，她摊开无数资料，试图从哲学、社会学、心理学中寻找理论支撑。
她查阅了赵教授发表过的所有论文和著作，从《认知偏差的陷阱》到《不确定性与决策艺术》。
她试图勾勒出赵教授的思维图谱，找到他偏好的分析范式。
然而，赵教授的思想如同浩瀚星空，广阔而深邃，根本无法用简单的标签来定义。
她的笔记本上，关于作业的思路框架改了又改，却始终无法形成一个让她满意的“完美”方案。
焦虑感，如同藤蔓般悄然滋长。
一次课间，叶清鼓起勇气，走到赵教授面前。
“赵教授，关于这次作业，‘观点独到’的具体评判标准是什么？是否有推荐的参考框架？”
赵教授放下手中的茶杯，看着她，眼神里带着一丝笑意。
“叶清同学，如果我给你一个框架，那还是你的‘独到’观点吗？”
他顿了顿，指向窗外一棵枝繁叶茂的榕树。
“你看那棵树，每一片叶子都不同，但它们共同构成了这棵树的生命力。你的观点，就是你的叶子。”
叶清怔住了。
这算什么回答？
她看到周围一些同学，虽然也对作业叫苦不迭，但讨论时却眉飞色舞。
有的在白板上画着思维导图，线条天马行空。
有的三五成群，争论得面红耳赤，却又在某个观点碰撞时发出会心的笑声。
他们似乎并不追求唯一的正确答案，更享受思考和辩论的过程。
叶清第一次对自己的学习方法产生了动摇。
作业提交的那天，她反复检查了三遍，每一个用词，每一个标点。
但心中那份笃定的掌控感，却消失了。
等待成绩的日子，分外漫长。
赵教授在课上不经意地提到：“知识的积累固然重要，但更重要的是运用知识去创造价值，去解决真实的问题。死记硬背的知识，不过是大脑的硬盘垃圾。”
这句话，像一根针，轻轻刺了叶清一下。
终于，成绩公布。
叶清深吸一口气，点开教学系统。
B+。
这个成绩，对其他学生而言或许不错。
但对叶清，对她那份精确到小数点后两位的GPA规划而言，无疑是一次重创。
她的完美计划，第一次出现了清晰的裂痕。
她坐在座位上，久久没有动弹。
窗外的阳光依旧明媚，但她却感到一阵莫名的寒意。
这个世界，似乎真的不打算完全按照她的剧本演下去。
